Tarea 1

Como alumna que cursa el 2º semestre de la LTE y específicamente cursando PDU, debo expresar con toda honestidad que siempre los inicios me cuestan, tardo todavía tiempo en organizarme tanto en la bajada de material, impresión del mismo porque soy inmigrante digital y necesito el papel para marcar, subrayar, hacer anotaciones al margen, hacer resúmenes, síntesis, como así también requiero de momento intensos de lectura y relectura. 

La temática Práctica Docente es muy interesante para mí, aunque trabajo en otro nivel, hay elementos didácticos que se tienen en cuenta al momento de planificar acciones pedagógicas, el ingrediente importantísimo de nivel Universitario y la Modalidad a Distancia lo convierte en un desafío intelectual, emocional y físico.

El realizar este Blog como bitácora de proceso, donde quedará registrada mi trayectoria personal en esta retadora carrera, es a su vez un desahogo, ya que es una herramienta creativa que permite expresar mucho más que teoría. Y espero sea interesante para cualquier lector.

Competencias y Rol del docente universitario

 

Practica Universitaria

La Práctica Docente Universitario

Los avances tecnológicos han ampliado el campo de la educación tradicional trascendiendo los límites de las instituciones para acercar en tiempo y espacio el conocimiento a los alumnos que por diversas problemáticas están lejos de las casas de estudio.

La era de las T. I. C (Tecnologías de la información y la comunicación) brinda recursos potentes que acortan la brecha entre el conocimiento académico y los alumnos con adecuadas vías o canales de comunicación.

El docente toma un rol sumamente importante en estos nuevos escenarios, aunque el alumno es el principal actor de su propio aprendizaje, necesita de la guía, acompañamiento y tutela de los docentes, expertos en cada área, quienes son los encargados de planificar las estrategias más acordes a la modalidad y destinada a sus alumnos, debe seleccionar los recursos multimediales, más adecuados para acercar la teoría. Utilizando un sistema de comunicación que permita un diálogo sincrónico mediante chats o asincrónico mediante mensajes de correo, participación de foros de dudas y consultas. A su vez propicia actividades de reflexión, discusión e intercambio entre pares, siempre con su guía, encausando los mismos, animando a la participación activa, observando que se respeten los acuerdos en cada participación.

Dentro de ese diálogo didáctico mediado por un sistema de comunicación requiere de ambas partes un conocimiento y manejo de distintas herramientas informáticas que exigen un permanente perfeccionamiento y actualización.

El desafío más importante para el docente universitario en educación a distancia es mantener el interés de los alumnos en el aprendizaje, lograr la mayor eficiencia en, las distintas actividades pensadas a tal fin, por ello debe ser un incansable investigador de su práctica, evaluar tanto al alumno en su proceso como así también su propio quehacer. Prever posibles conflictos, o dificultades propias de la modalidad, ser flexible para innovar y tener una actividad proactiva ante las dificultades, esto se debe inculcar con el aliento a los alumnos.